Ir al contenido principal

Disonancia Cognitiva

 

La disonancia cognitiva es un proceso psicológico que se manifiesta como la sensación de incomodidad en momentos en que nuestras creencias, actitudes y comportamientos no están alineadas, es decir, cuando hay falta de coherencia entre lo que pensamos y lo que hacemos. Este fenómeno en diferentes situaciones de nuestra vida va desencadenando mucho malestar, ansiedad y depresión.

Es bien conocida aquella diferencia que se nos presenta a muchos entre lo que decimos o queremos y lo que en realidad hacemos; siendo una principal causa el que haya otras Influencias que sean mayores o que puedan dominar nuestra actitud o estado mental; tanto que nuestra conducta no esté ajustada a lo que en realidad queremos hacer.

Ahora bien, desde el marco de la conducta humana, los siguientes aspectos son factores por los cuales nuestra actitud deja de ser fuerte, y se abre una brecha entre lo que queremos hacer y lo que hacemos:

  • No es tan extrema la intensidad de la valoración positiva, neutra o negativa que le atribuimos a lo que es el objeto de la conducta
  • Cuando nuestra actitud no es resistente a la persuasión para que nuestra valoración cambie
  • Cuando no hay suficiente estímulo para evaluar aquello que nos lleva a la conducta
  • Cuando nuestra actitud no es estable o no ha sido capaz de mantenerse en el tiempo, por alguna situación ajena
  • Cuando las actitudes han sido adquiridas a través de procesos psicológicos de bajo esfuerzo

Por otra parte, la relación entre nuestra actitud y nuestra conducta también será más disonante en la medida que las normas sociales sean más estrictas en cuanto a lo que se espera que hagamos, y en que tengamos o no la motivación para adaptarnos a dichas exigencias. Asimismo, hay otros factores para que haya una inconsistencia entre lo que una persona dice y lo que hace, como pueden ser la autoestimación del individuo, la autoimagen, o que no seamos sinceros con lo que supuestamente queremos hacer o ser.

Finalmente, en el caso de detectar que estamos en disonancia cognitiva, las siguientes acciones pueden aliviar nuestro malestar:

  • Buscar información sobre la disonancia cognitiva
  • Entender nuestras acciones, es decir, encontrar los factores que nos han influido
  • Cambiar nuestro comportamiento de acuerdo creencias con lo que realmente queremos
  • Reevaluar y ajustar lo que queremos hacer


Bello Dávila, Z. (2005). Psicología social. Editorial Félix Varela. https://www.academia.edu/17679680/Psicolog%C3%ADa_social

Ibáñez Gracia, T. (2004). Introducción a la psicología social. Editorial UOC. https://www.academia.edu/32430547/Introduccion_a_la_psicologia_social_Tomas_Iba%C3%B1ez

Morales Domínguez, J. F. (2007). Psicología social (3a. ed.). McGraw-Hill España. https://www.academia.edu/31531062/Psicolog%C3%ADa_Social_Morales_y_otros_autores_

Myers, D. G. (2019). Psicología Social (13th ed.). McGraw-Hill Interamericana. https://www.researchgate.net/publication/329130576_PSICOLOGIA_SOCIAL_8_EDICION


Comentarios

Entradas populares de este blog

Maslow, Teoría De La Autodeterminación Y Teorías De Las Emociones

El estudio de la motivación y las emociones humanas ha dado origen a diversas teorías psicológicas que permiten entender el comportamiento y el bienestar personal, para lo cual se pueden relacionar tres enfoques clave: la jerarquía de necesidades de Maslow, la teoría de la autodeterminación de Deci y Ryan, y las principales teorías sobre las emociones. Teoría Autor(es) Concepto central Relación con emociones Conexiones entre teorías Maslow: Jerarquía de necesidades Abraham Maslow 1943 Pirámide de cinco niveles: necesidades fisiológicas, seguridad, afiliación, estima, autorrealización. Las emociones reflejan el nivel de satisfacción o frustración de las necesidades humanas. La autorrealización implica autonomía, competencia y vínculos sociales (TAD). Teoría de la Autodeterminación Edward Deci & Richard Ryan 1985 Tres n...

Niveles de Liderazgo

Nivel 1. Las personas siguen al líder porque tiene que hacerlo, o porque alguien o algo lo ha impuesto así y le ha dado el derecho a liderar. Nivel 2. Los individuos siguen al líder porque quieren, y más las relaciones que ha establecido que por su desempeño. Nivel 3. El líder es seguido por lo que ha hecho por los resultados de valor de acciones frente a las personas, o la organización donde se encuentran. Nivel 4. Las personas siguen al líder por lo que este ha hecho por ellos y por s crecimiento personal. Nivel 5. El líder es seguido por que ha logrado formar otros líderes y porque se ha ganado el respeto. Maxwell, J. C. (2006). El líder de 360 grados. Thomas Nelson. El líder es la persona que independientemente de su posición frente a otros, o en una organización determinada, tiene y desarrolla su capacidad de influir en ellos para que actúen en pro de alcanzar objetivos en común. En este sentido, las capacidades de estos influyentes organizacionales quedan evidenciadas con las sig...

Corte psicoanalítico y corte humanista - Aspectos de la validez científica

  Es bien sabido que respecto de las psicoterapias de corte psicoanalítico o las del tipo humanista, surge el debate y las aseveraciones que relegan la validez científica de dichas prácticas y la eficacia de su aplicación; incluso comparándolas con ciertas pseudoterapias que incluyen creencias y el pensamiento mágico. Para Gimeno-Bayón & Rosal (2019), el corte psicoanalítico y el del tipo humanista no se pueden comprobar de forma científica ya que los experimentos solo pueden semejarse con los mismos objetos de estudio, y que generalmente son físicos en el entorno de las ciencias naturales; siendo que esto no es igual de posible con los elementos de las ciencias sociales y psicológicas, donde aspectos como la motivación y las intenciones no son del todo observables.  En este sentido, más que el apoyo empírico, el sustento para las terapias en discusión sería más el basado en evidencia, es decir, en la combinación de la experiencia clínica individual con la mejor evidencia ...